Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Реферативна база даних (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>A=Van Peer W$<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 2
Представлено документи з 1 до 2
1.

Chesnokova A. 
Long-term research assessing in the humanities: a case study [Електронний ресурс] / A. Chesnokova, S. Zyngier, Peer W. Van // Advanced education. - 2016. - Вип. 5. - С. 49-59. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/novocv_2016_5_10
It is common practice in academic research projects to present final assessment by means of reporting and evaluating results. More often than not, these reports tend to focus on the quantity and quality of the knowledge acquired, and very little (if any) attention is given to the impact the research may have had on the researchers themselves. In an institutional setting where students participate in research, this may be a missing link in the educational chain. The case study described here tried to fill this gap by showing the changes effected by a project investigating literature and language from a multicultural perspective. More than stimulating research by students in different countries, it aimed at helping them become autonomous researchers using empirical methods. We argue that instead of lectures and seminars, the educational quality of the humanities will be greatly enhanced if we turn to our students doing research themselves. We counter the argument that students are not able to do so with reference to a ten-year project we were engaged in, together with our students, between our three universities. We describe the methods along which our students cooperated with each other in conceptualizing, carrying out and reporting on their research. Feedback from 53 participants indicates that not only did the project motivate them to pursue further academic degrees, but the skills they acquired considerably influenced their future in many different fields. Though the design of this study does not allow us to determine any causality in the effects of the program, we argue that the results are nevertheless highly suggestive of the programіs both motivational and intellectual success.
Попередній перегляд:   Завантажити - 2.224 Mb    Зміст випуску    Реферативна БД     Цитування
2.

Van Peer W. 
Reading and rereading: insights into literary evaluation [Електронний ресурс] / Peer W. Van, A. Chesnokova // Advanced education. - 2018. - Вип. 9. - С. 39-46. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/novocv_2018_9_8
Попередній перегляд:   Завантажити - 1.879 Mb    Зміст випуску     Цитування
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського